Bienvenue dans la leçon du g qui chante /j/.
Déroule de la séance, la lettre g qui chante /j/
Voici la leçon qui est passée sur la classe Lumni, pour ceux qui seraient intéressés.
http://www.lumni.fr/video/les-sons-g-ou-ge-prononces-j
J’entends / je dis
Découvrir le son à l’aide de la capsule du jour et en regardant la vidéo des alphas et des gestes Borel-Maisonny.
Pour le son /g/ bien mettre le pouce sur la gorge pour signaler que le son /g/ démarre dans la gorge et surtout ne pas le confondre avec le son /k/ qui lui commence dans la bouche.
- Prendre le temps de bien former le son avec les lèvres en s’aidant du geste associé. La mâchoire est serrée et l’air passe en continue. la gorge vibre.
- Faire attention à la confusion entre le son /ch/ et /j/ qui a le même positionnement de la bouche, mais les cordes vocales ne vibrent pas.
Voici des petits exercices pour réviser les sons.
Je vois
Voici 3 petites vidéos expliquant les sons que chantent la lettre g.
Lire la page 88 du manuel de lecture.
J’écris
Pour écrire ge et gu, il ne faut jamais lever le stylo.
Voici le rappel de l’histoire du graphème à mimer et faire ensuite avec son doigt pour se remémorer la lettre g.
Ce jour-là, le chevalier Sans-Tache se trouve face à l’un de ces terribles monstres du lac qu’il a pour mission de pourchasser. En en apercevant un qui sort des flots, n’écoutant que son courage, il tient son épée bien haute.
Etendre le bras au-dessus de l’épaule droite avec sa main d’écriture. Puis réaliser un arc de cercle vers la gauche à la manière d’un c.
Le monstre rusé parvient à plonger dans les flots. Le chevalier Sans-Tache le suit ! Voilà qu’il plonge. Il trouve le monstre ! D’un coup d’épée, il lui coupe la tête au fond de l’eau et remonte à la surface.
Baisser le bras et le corps à la verticale jusqu’au sol. Faire un petit arc de cercle au sol, vers la gauche, puis se redresser en remontant le bras en diagonale, jusqu’à l’épaule droite.
Qu’a tracé le chevalier ? le « g »
- Raconter et mimer plusieurs fois l’histoire avec les élèves.
- Puis avec le doigt à plat au sol, ou vertical au tableau, tracer le grand « g » au fil de l’histoire.
- Bien montrer que la lettre descend dans l’herbe jusqu’à la deuxième interligne en dessous de la ligne violette d’écriture.
S’entraîner sur du brouillon à tracer le ge et le gu sans lever le stylo.
Demain nous ferons l’écriture sur le cahier rouge.
Les exercices d’approfondissement
Préparation de la Dictée
L’objectif et d’apprendre les mots avec votre enfant. Voici les mots de la dictée: rouge, une guitare, une bague, le genou.
- Regarder chaque mot, reconnaître les différents sons étudiés et voir comment ils s’écrivent dans chaque mot.
- Recopier les mots 5 fois sur l’ardoise ou un papier brouillon.
- Écrire un mot avec des lettres manquantes et demander à votre enfant de compléter le mot de mémoire.
- Faire épeler chaque mot à votre enfant oralement. Ensuite vous pouvez chacun dire une lettre à votre tour.
- Écrire tous les mots sur le brouillon de mémoire.
Poésie
- Pour ceux qui ont choisi « le serpent à sonnette », apprendre la première strophe.
- Pour ceux qui ont choisi « le zèbre », apprendre jusqu’à « dit-on ».
Faire l’illustration de la poésie.
Lecture fluence
Pensez à noter le nombre de mots lus pour me les envoyer à la fin de la semaine par courriel.