Bienvenue dans la leçon du c qui chante /s/.
Déroule de la séance, la lettre c qui chante /s/
Cette séance devrait être plus facile que celle de lundi, car les élèves ont déjà découvert les lettres qui font changer une autre lettre et ils connaissent maintenant le principe.
Voici la leçon qui est passée sur la classe Lumni, pour ceux qui seraient intéressés.
http://www.lumni.fr/video/les-differentes-ecritures-du-son-s-c-et-sc-15-avril
J’entends / je dis
Découvrir le son à l’aide de la capsule du jour et en regardant la vidéo des alphas et des gestes Borel-Maisonny.
Pour le son /c/ ne pas mettre le pouce sur la gorge, le son /k/ commence dans la bouche faire l’explosion du /k/.
- /k/ : Prendre le temps de bien former le dos de la langue qui s’appuie sur le palais
- /s/ : Voyelle sifflante avec les dents rapprochées et la langue contre les incisives supérieures.
Je vois
Vocabulaire : Découvrir le nom « cédille »
Leçon :
- La lettre c se prononce [s] devant les voyelles e, i et y.
- La lettre c se prononce [s] devant les voyelles a, o et u quand on lui ajoute une cédille : ç.
- La lettre c se prononcent [k] devant les voyelles a, o et u.
Voici 2 petites vidéos expliquant les sons que chantent la lettre c.
Voici un petit jeu en ligne pour réviser.
https://www.lumni.fr/jeu/je-lis-le-son-s-c-c-s-et-c-qu-k-k
Lire la page 90 du manuel de lecture.
J’écris
Pour écrire la cédille du c, on doit la faire comme le début d’un tout petit cinq. Elle doit faire la moitié d’une interligne en dessous du c.
Voici le rappel de l’histoire du graphème à mimer et faire ensuite avec son doigt pour se remémorer la lettre c.
Le chevalier sort son épée et la met en haut à droite.
Mettre la main et le bras au dessus de l’épaule droite.
D’un coup, il monte pour lui couper le cou et poursuit son grand geste en cercle pour lui couper les pieds.
Tracer un geste ample circulaire en forme de lune qui commence en montant et en insistant bien sur la fin du geste qui ne s’arrête pas en bas mais se prolonge par une courbe. Le dragon s’écroule. Qu’a tracé le chevalier ? le « c »
Qu’a tracé le chevalier ? le « c »
- Raconter et mimer plusieurs fois l’histoire avec les élèves.
- Puis avec le doigt à plat au sol, ou vertical au tableau, tracer le grand « c » au fil de l’histoire.
- Bien montrer que la lettre commence en dessous de la première ligne et monte jusqu’à la première ligne avant de redescendre.
S’entraîner sur du brouillon à tracer le c et ça cédille toute petite en dessous.
Demain nous ferons l’écriture sur le cahier rouge.
Les exercices d’approfondissement
Préparation de la Dictée
L’objectif et d’apprendre les mots avec votre enfant. Voici les mots de la dictée: un garçon, un citron, cent, ça.
- Regarder chaque mot, reconnaître les différents sons étudiés et voir comment ils s’écrivent dans chaque mot.
- Recopier les mots 5 fois sur l’ardoise ou un papier brouillon.
- Écrire un mot avec des lettres manquantes et demander à votre enfant de compléter le mot de mémoire.
- Faire épeler chaque mot à votre enfant oralement. Ensuite vous pouvez chacun dire une lettre à votre tour.
- Écrire tous les mots sur le brouillon de mémoire.
Lecture fluence
Pensez à noter le nombre de mots lus pour me les envoyer à la fin de la semaine par courriel.