Les rituels
Commencer ce travail en faisant les rituels de la date et de chaque jour compte comme expliqué hier.
https://ecole.imemo.fr/travail-pour-les-cp-lundi-17-janvier/
Français
Aujourd’hui nous continuerons les révisions. Vous pourrez finir de lire (ou relire pour travailler la vitesse) la page 52 avec votre enfant. Faites bien lire votre enfant, en lui laissant le temps de décoder et lui rappeler quand il oublie que deux lettres ensembles font un nouveau son.
Faites ensuite les exercices 3, 4 et 5 des révisions du livret d’exercice.
Pour l’exercice 3, c’est un nouveau type d’exercice que votre enfant ne connait pas. Bien lui faire lire tous les mots dans les encadrés que l’on va pouvoir utiliser. Ensuite votre enfant doit lire en premier la phrase complète en disant à la place du mot manquant « quelque chose ». Une fois qu’il a compris la phrase, il peut trouver le mot manquant. Bien faire lire votre enfant, l’aider sur les syllabes où il pourrait peiner.
Attention : c’est un exercice qui prend du temps car, d’abord l’élève doit décoder pour lire la phrase et ensuite comprendre le sens. Puis il doit retrouver le mot correspondant et l’écrire. Cela nécessite beaucoup d’étapes à se rappeler et beaucoup de concentration.
Pour l’exercice 4, écrire les syllabes que l’on entend le but n’est pas d’avoir l’orthographe juste mais de bien retrouver les sens et les retranscrire en lettres.
Pour l’exercice 5, après avoir bien fait lire chaque encadré à votre enfant, relier les personnages aux phrases correspondantes.
Copie
Dans le cahier rouge, recopier le texte suivant après avoir marqué la date et copie comme indiqué sur le modèle ci-dessous.
Préparation de la Dictée
L’objectif et d’apprendre les mots avec votre enfant. Voici les mots de la dictée: donc, poire, soir.
- Regarder chaque mot, reconnaître les différents sons étudiés et voir comment ils s’écrivent dans chaque mot.
- Recopier les mots 5 fois sur l’ardoise ou un papier brouillon.
- Écrire un mot avec des lettres manquantes et demander à votre enfant de compléter le mot de mémoire.
- Faire épeler chaque mot à votre enfant oralement. Ensuite vous pouvez chacun dire une lettre à votre tour.
- Écrire tous les mots sur le brouillon de mémoire.
Demain, dans le cahier rouge, vous pourrez faire la dictée après avoir écrit la date et le titre:
Mathématiques
Aujourd’hui nous ferons la séance 64 pour réviser l’écriture des nombres en lettre.
Calcul mental
- Dans la bulle violette demander à votre enfant d’écrire le nombre correspondant à 3 boites et 7 jetons (37).
- Dans la bulle verte demander à votre enfant d’écrire le nombre correspondant à 4 groupes de 10 et 5 jetons (45).
- Dans la bulle rouge demander à votre enfant d’écrire le nombre correspondant à 2 dizaines et 6 unités (26).
- Dans la bulle bleue demander à votre enfant d’écrire le nombre trente-neuf.
- Dans la bulle magenta demander à votre enfant d’écrire le nombre cinquante-cinq.
Les problèmes
Exercice A – Encourager votre enfant à toujours utiliser la technique de faire des groupes de 10 pour connaitre le nombre de dizaine. On pourra entourer les groupes de 10 au crayon. Écrire l’opération et donner le résultat.
Exercice B – Bien situé chaque pièce et écrire en premier la lettre de la colonne et ensuite le numéro de la ligne.
Exercice C – Encore une fois, ne pas compter 1 par 1, mais faire un petit trait après 5 perles et recommencer à compter de 5 en cinq. (Dans la classe nous utilisons le refrain : « 1, 2, 3 on fait la croix, 4, 5 on fait un trait » et on recommence.)
Ensuite entourer en rouge les groupes de 10 (5+5) et compter les groupes de dix pour connaitre les dizaines. Ajouter le nombre d’unités restantes qui ne sont pas dans un groupe de 10. Écrire l’opération 10 + 10 +10 + 6 = 36
Bon travail à vous et bonne journée.