Le problème du jour
Combien y-a-t-il de crayons en tout?
Correction du jour
Attention : bien faire les 2 pages de la séance 92 aujourd’hui.
Calcul mental
Le furet des doubles : dire en alternant parent/enfant tous les doubles de 1 à 10, en commençant 1+1=2, 2+2=4. Puis recommencer en commençant de 10 à 1, le tout de plus en plus vite.
Les moitiés : Poser les questions suivantes
- Dans la bulle violette. Quelle est la moitié de 14
- Dans la bulle verte. 20 partagé en deux, c’est …
- Dans la bulle rouge. Quel double fait 12 ?
- Dans la bulle bleu. Quelle est la moitié de 18
- Dans la bulle magenta. 16 partagé en deux, c’est …
Exercice A
Objectif de vocabulaire
Savoir et utiliser les phrases : « Cette règle est graduée en centimètre« , « … est long comme n cm » et « … mesure n cm«
Activité préliminaire :
Découvrir la règle graduée.
Utiliser la règle en cm à détacher à la fin du fichier.
Comparer la règle graduée avec la règle en allumettes précédemment utilisée. On remarque qu’il y a beaucoup de petites bandes vertes, claires et foncées. Faire remarquer que ce qui est écrit dessous : 1cm est l’abbrévation de 1 centimètre.
Observer la mesure de 1 cm
- Poser la question : « C’est long comment 1 centimètre ».
- Observer la longueur sur la règle à l’aide des doigts à différents endroits de la règle.
- Faire de même pour 2cm, 3cm, 5cm (faire remarquer le trait de graduation plus long que les autres), 9 cm et 10 cm.
- Bien utiliser le vocabulaire : « Cette règle est graduée en centimètre« , « est long comme n cm » et « mesure n cm«
- S’amuser à mesurer tout ce qui est possible dans la maison, colle, fourchette, crayon, trousse, papier.
Faire très attention à ce que votre enfant commence sa mesure sur le zéro de la règle.
Exercice B
Mesurer les traits de l’activité. Bien faire attention au positionnement de la règle.
- Votre enfant doit être capable de mesurer chaque trait.
- Il doit aussi être capable d’interpréter la mesure et la reporter dans le fichier.
Exercice C
On imagine que l’escargot parcourt le chemin bleu : combien de cm va-t-il parcourir?
Aide : Bien expliqué à votre enfant qu’il va falloir ajouter la mesure de chaque trait qui compose le chemin.
Ecrire l’addition et ensuite le résultat dans la phrase réponse.
Exercice D
Révision de la leçon de vendredi. https://ecole.imemo.fr/cp-vendredi-24-plus-grand-que-plus-petit-que-egal-a/
Exercice F
Révision de la leçon 84 : https://ecole.imemo.fr/s3j1-mathematiques-decomposition-des-nombres-11-12-13/