Bienvenue dans la séance d’approfondissement des autres façons de dire le son /è/.
Déroulé de la séance, les ensembles de lettres es, er, el et ec
J’entends / je dis
- Petites devinettes :
- C’est un passage creusé sous la terre ou dans la montagne. (un tunnel)
- C’est un outil ou une machine servant à faire des trous dans un mur. (une perceuse)
- C’est l’endroit où on cultive la terre et où on élève des animaux. (la ferme)
Je vois
Choisir un texte et le lire à la page 96 du manuel de lecture.
J’écris
Dicter les syllabes suivantes à votre enfant:
ber, chec, fer, lec, mer, pel, sel, sec, ves, rec
Astuces : faire les gestes correspondants que votre enfant doit connaître avant d’écrire la syllabe
Dans le cahier rouge, après avoir écrit la date et le titre et souligner:
- es, er, el et ec doivent s’écrire sans lever le stylo. Bien s’entraîner à faire ses ensembles de lettres d’un seul coup de stylo.
- Il faut lever le stylo après le s et avant le c.
Les exercices d’approfondissement
La Dictée
Sauter une ligne à la suite de l’écriture et écrire dictée en le soulignant en rouge.
Répéter chaque mot 2 à 3 fois et les séparer par une virgule. Voici les mots : un escalier, l’appel, avec.
Pensez à faire la correction. Je vous conseille de la faire avec un stylo vert, sous le texte principal. C’est une bonne habitude que votre enfant s’auto-corrige en utilisant un modèle que vous aurez écris, cela lui permettra de voir ses erreurs et de noter proprement la correction.
Une fois la dictée corrigé, votre enfant doit tracer un trait pour séparer les jours de travail.
Lecture fluence
Pensez à noter le nombre de mots lus pour me les envoyer à la fin de la semaine par courriel.
Lecture d’histoire partie 1
Lire l’histoire de « Les taches attaquent » p. 93 à 94 jusqu’à « gros ronds tout marron ».