Rituels des additions en colonnes
Voici un fichier d’additions en colonne à imprimer. Nous en ferons 1 page par jour.
Calcul mental
Dans les bulles
Faire dire le résultat à votre enfant pour associer le nombre à son nom.
Aide : Bien penser à réfléchir en terme de dizaines (boites)
- Bulles violette : 20 + 30
- Bulle verte : 10 + 50
- Bulle rouge : 20 + 60
- Bulle bleu : 40 + 50
- Bulle magenta : 30 + 40
La leçon du jour
Objectif : Comprendre le rôle de la petite aiguille sur une pendule. Elle indique l’heure et elle se déplace au fur et à mesure de la journée. Savoir donné une heure fixe et estimer la demi.
Vocabulaire : horloge, heure, la demi (moitié), petite aiguille, grande aiguille.
Information : Afin de faciliter l’accès au déchiffrage de l’heure, le choix délibéré a été fait, de ne travailler que sur la petite aiguille des heures pour le moment. Il est important que l’enfant comprenne que l’heure avance au fur et à mesure de la journée et que cela est représenté par le chiffre des heures de 1 à 12. Ainsi l’enfant dans cette séance de découverte n’a pas à se soucier de comprendre le principe des minutes dans cette première étape et de leur système assez complexe.
Activité préliminaire
Découverte de l’heure
Tout au long de la journée et dans les jours qui viennent regarder l’heure sur une horloge ou une montre à aiguilles. Remarquer que pour les heures fixes, la petite aiguille est positionnée sur le nombre qui indique l’heure et qu’elle avance tout au long de l’heure pour arriver finalement sur le nombre suivant à l’heure suivante.
Lorsque la petite aiguille est au milieu de 2 nombres, l’heure n’a pas changé, mais la moitié de l’heure est passée, on dit que c’est la demie, une demi-heure est passée.
Manipulation
Imprimer et découper l’horloge à manipuler pour les enfants. A l’aide d’une attache parisienne, attacher les 2 aiguilles sur l’horloge. Indiquer des heures fixes à votre enfant qui devra faire tourner l’aiguille des heures dans le sens horaire, c’est à dire en avançant d’un nombre l’autre. Il ne faut surtout pas reculer.
Remarquer l’aspect cyclique de l’horloge, on revient toujours au 12, soit midi ou minuit.
Faire de même avec la demie, (mettre la grande aiguille sur le 6, mais demander à votre enfant de ne bouger que la petite aiguille au milieu du chiffre de l’heure et de l’heure suivante. Bien utiliser le mot demi, 2 heures et demi. Ne pas utiliser le nombre 30 pour le moment.
Activité A
Après avoir manipulé à l’aide de l’horloge et bien remarqué que lorsque la petite aiguille est sur le chiffre de l’heure exactement, l’heure est exacte et la grande aiguille est sur le 12, lorsque la petite aiguille est entre deux chiffres, à la moitié, on dit alors « l’heure et demie », faire l’activité A à l’aide de l’horloge à manipuler.
Aide : repasser en rouge la petite aiguille des heures. Repasser en bleu la grande aiguille des minutes. Utiliser les mêmes couleurs pour dessiner les aiguilles.
Exercices supplémentaires
Afin d’aider les élèves, nous ferons les exercices de ces pages tout au long de la journée.
Aide : repasser en rouge la petite aiguille des heures. Repasser en bleu la grande aiguille des minutes. Utiliser les mêmes couleurs pour dessiner les aiguilles.