Bonjour à tous bienvenu dans la découverte de ce nouveau son. La capsule est plus longue que d’habitude car je vous présente comment travailler les graphies (les différentes façons de ‘écrire) de ce son. Il est important de bien montrer à votre enfant les différents gestes. Voici donc la vidéo.
Voici les corrections pour les différents cahiers d’exercices
Déroulé de la séance
J’entends / je dis
Bien écouter des mots avec le son /k/, réviser la prononciation et bien faire la différence entre le /k/ sur qui claque dans le haut du palet et le son /g/ qui gargouille dans la gorge.
Vous trouverez ci-dessous, 2 très bonnes vidéos présentant ce son de manières alternatives.
Les fondamentaux – découvrir le son /k/ et ses graphies
Les fondamentaux – utiliser le son /k/ et ses graphies
Je vois
C’est la partie la plus importante de la leçon. Remarquer les 4 nouvelles manières d’écrire le son /k/ : avec un k, qu, q et ch (exceptionnellement).
Je vous présente une activité de découverte dans la vidéo.
Lire la page 78 sur le livre piano.
Bien montrer ce qu’est un « kiosque » à votre enfant car il en aura besoin dans les exercices.
J’écris
Prendre le temps d’écouter les histoires de chaque lettre afin de mimer avec son corps la lettre, cela aidera à sa mémorisation.
- Ensuite dessiner avec le doigt, la lettre dans l’air et sur une table afin de s’assurer que votre enfant fait bien ses gestes dans le bon sens.
- Dessiner la lettre sur une feuille de brouillon blanche avec un stylo, des feutres, des crayons pour que la main s’habitue à la graphie dans diverses tailles et sans contrainte de ligne.
- En classe nous écrivons les lettres à la bonne taille sur une feuille à grands carreaux que nous mettons dans une pochette plastique pour écrire au feutre et effacer sans contrainte. Vous pourrez la télécharger ci-dessous.
- Bien faire monter le k de 3 lignes au-dessus de la ligne violette et faire la boucle et le jambage dans la première interligne.
- Bien commencer le q comme un c et descendre de 2 interlignes dessous la ligne violette. Lever le stylo après avoir fait la jambe.
- Faîtes aussi écrire à votre enfant sans lever le stylo : ke, ski et en levant le stylo seulement après la jambe du q: qui
Demain nous ferons l’écriture sur le cahier rouge.
Faire la première page d’exercice su l’écriture du son /k/
Exercice 1 : kiosque, chien, masque, souris, coq, kangourou.
Exercice 2 : Penser à entourer les lettres faisant le son k avant de commencer le classement.
Dictée
L’objectif et d’apprendre les mots avec votre enfant. Voici les mots de la dictée: qui, pourquoi, quand.
- Regarder chaque mot, reconnaître les différents sons étudiés et voir comment ils s’écrivent dans chaque mot.
- Recopier les mots 5 fois sur l’ardoise ou un papier brouillon.
- Écrire un mot avec des lettres manquantes et demander à votre enfant de compléter le mot.
- Faire épeler chaque mot à votre enfant oralement. Ensuite vous pouvez chacun dire une lettre à votre tour.
- Écrire tous les mots sur le brouillon de mémoire.
Lecture Fluence.
Votre enfant doit lire un maximum de mot en 1 minute de la fiche fluence qui se trouve ici. Bien noter le nombre de mots lus sur un papier et enlever 1 mot par erreur du total. Envoyez-moi la progression à la fin de la semaine par email. Merci.
Poésie
Apprendre la seconde strophe de la poésie choisie vendredi, continuer l’illustration et m’envoyer une photo par courriel.